“心桥筑梦扬童帆”：大手拉小手探索情绪密码

6月26日上午，桂林航天工业学院“心桥筑梦扬童帆，虹码护航助成长”实践团队在桂林漓江小学开展了一场青少年大型团体辅导活动。此次团体是大学生在经过专业的心理团体培训后，带领漓江小学的30名小朋友们围绕“探索情绪密码，沟通温暖你我”主题开展。

为了充分调动大家的情绪，安排了一系列热场环节，包括“大风吹”、“跟我一起做动作”以及“情绪卡牌造句”等趣味游戏。场面最为热闹的莫过于“大风吹”游戏。主持这场游戏的大学生站在中央，高声发出口令：“拿着悲伤情绪卡的同学们交换位置！”话音刚落，场内那些手持悲伤、忧郁等情绪卡的同学立刻起身。“交换位置的同学很多啊，看来很多同学都拿了悲伤的情绪卡”主持的同学说。跑动起来的同学迅速寻找新的座位。整个场面顿时变得活跃而充满动感。经过几轮紧张而有趣的交换后，参与者们逐渐进入了状态，开始全身心地投入到这个团体中。

图为制作姓名牌环节 刘莉湘君 供图

当情绪被充分调动和激发之后，活动正式进入了最为关键的团体核心环节——情绪画创作。在这个环节中，大学生与小学生被精心划分为十个小组，每组围坐在指定的区域，共同投身于这场既富有创意又充满情感表达的艺术创作活动。他们面前整齐地摆放着圆形卡纸，这些卡纸被细致地划分为六个等分区域，以便于他们更好地进行创作。彩笔在他们的指尖灵活地转动，每一笔、每一划都不再是简单的线条，而是深深蕴含着创作者内心深处的情感与独特意义。例如，不同颜色的圈代表着不同的情绪：蓝色象征着难过的情感，红色代表着喜悦的心情，而灰色则表达出悲伤的情绪。有一位小男孩兴奋地分享自己的画作：“这个穿着漂亮裙子的是我的妈妈，而这个是我，我们一起去外面玩耍，度过了一个非常快乐的时光。”还有一位孩子在画纸的正面绘制出了自己内心的焦虑情绪，线条显得凌乱不堪，色彩也较为暗淡；而在画纸的背面，他却工工整整地写下了“开心”二字，字迹清晰，色彩明亮，形成了鲜明的对比。到了最后的大组分享环节，孩子们表现得异常积极踊跃，纷纷上台分享自己小组的作品。他们用稚嫩却真挚的语言描述画中的情感与背后的故事，眼神中闪烁着自豪与喜悦的光彩。有些性格内向的孩子虽然不愿意过多地表达自己，但脸上也洋溢着难以抑制的笑颜，仿佛在无声地诉说着内心的喜悦与满足。整个活动在欢声笑语中达到了高潮，孩子们不仅通过绘画这一形式成功地表达了自己的情感，也在分享的过程中深刻感受到了彼此之间的理解与支持。

活动结束后，漓江小学的学生手持自己的姓名牌，向所在小组的大学生询问联系方式，他们说：“这次活动不仅增强了他们的自信心，也让他们学会了如何更好地倾听和尊重他人。。”与此同时，本团队与漓江小学达成了合作，这一举措标志着实践团队与该校在心理育人领域实现了“深度携手”。未来，团队将凭借高校的学科优势，持续开展形式多样的心理科普活动，汇聚大学生的专业知识、青春热情与社会责任意识，将课堂所学转化为精准的社会服务，切实为青少年的心理健康提供保障。

通讯员 张雨