微光成炬，益路同行——点亮求学梦想，让爱伴成长不缺席

王履润

一、微光如星，点亮角落：军训学子掀起捐书热潮

迷彩服的飒爽尚未褪去，青春的善意已悄然启程。近日，一场以“微光成炬，益路同行”为主题的关爱留守儿童帮扶捐书计划在青岛工程职业学院智能制造学院温情启幕，刚结束军训的学子们，将军训中淬炼的责任感与集体力量转化为跨越山海的书香关怀，为远方的留守儿童送去精神慰藉。

作为刚结束军训的一名普通大学生，当“微光成炬，益路同行”关爱留守儿童帮扶捐书计划的倡议在校园里响起时，我毫不犹豫地加入其中。如今回望这场以青春之名的公益行动，军训场上的汗水与捐书时的温暖交织，让我对“担当”与“关爱”有了最真切的体会。

“微光成炬，益路同行”计划的核心，是希望将军训这一特殊成长阶段的“青春能量”，转化为帮扶留守儿童的实际行动。军训中的集体荣誉感、责任感，与关爱他人、奉献社会的公益精神高度契合。我想通过捐书，让大家明白，青春的担当不仅体现在训练场的坚持，更在于对弱势群体的牵挂。

在教育资源分配仍存差异的当下，许多偏远地区、困境中的留守儿童面临着课外读物匮乏的困境，他们对知识的渴望与有限的阅读资源形成鲜明对比。在此背景下，青年群体参与或发起的的帮扶儿童捐书活动，不仅是物质层面的书籍传递，更是青春力量对社会责任的主动承接，是新时代青年担当精神的生动实践。帮扶留守儿童，是青年群体以行动弥合教育鸿沟地责任自觉。教育是阻断贫困代际传递的根本之策、构筑精神家园的钥匙。在许多乡村学校、留守儿童之家，一本课外书可能成为孩子了解宇宙奥秘、接触文学之美的窗口。青年群体凭借对社会问题的敏锐感知，主动发起捐书倡议、搭建捐书平台：大学校园内，智能制造学院组织发起的“微光成炬，益路同行”关爱留守儿童帮扶捐书计划活动，是希望将军训这一特殊成长阶段的青春能量转化为帮扶留守儿童的实际行动。这些行动背后，是青年对“教育公平”理念的践行——我们深知，自己传递的不仅是一本本书籍，更是让每个孩子平等享有阅读权利的机会，用青春的温度填补教育资源的“空白地带”，这正是青年对社会发展责任的自觉担当。

青春的底色是奋斗，青春的意义在担当。“少年强则国强，少年进步则国进步。”帮扶留守儿童捐书，看似是微小的行动，却承载着青年对下一代成长的关怀，对社会发展的责任。在这个过程中，青年以书为媒介，传递知识、传递温暖、传递希望，用实际行动诠释了“有一分热，发一分光”的青春担当。这种担当，不是口号式的呐喊，而是脚踏实地的付出；不是个人英雄主义的彰显，而是集体力量的凝聚。未来，当更多青少年主动投身于此类公益实践中，必将汇聚成推动社会进步的磅礴青春力量，让每个儿童都能在书籍的陪伴下健康成长，让青春的价值在服务他人、奉献社会中绽放出更加耀眼的光芒。

此次“微光成炬，益路同行”捐书计划，不仅为留守儿童送去了知识与陪伴，更让青春力量与公益精神深度融合。正如活动现场悬挂的标语所言：“军训的光影会褪色，传递的温暖永不凉”，这场以青春之名的帮扶行动，正用书香为纽带，让关爱留守儿童的暖流持续涌动。

二、我的志愿经历

我出生在中国牡丹之都山东菏泽，高中时我就和志愿服务活动结下了缘分，高中时我利用课余时间参加了许多志愿活动。为响应乡村教育资源补充，学校组织发起了‘书香进乡村’支教志愿活动，旨在为偏远山区小学提供课外读物支持与兴趣课教学。我们提前1个月就开始为活动做准备工作，如“图书筛选与分类”“支教课程备课”等，这次经历让我看到乡村孩子对知识的渴望，也意识到志愿活动不仅是“给予”，更是“双向成长”——我在课堂设计中学会了“因材施教”，在与孩子的相处中懂得了“耐心”的价值。同时，也发现偏远地区教育仍需长期关注，后续会持续参与类似志愿活动，用更专业的准备提供帮助。

2025年，我考上了青岛工程职业学院，成为了一名大学生。进入大学后终于有了充足的时间和机会，大学是拓展视野、践行责任的新起点，我要主动迈出脚步，用志愿服务去接触不同的人和事，既能帮到别人，也能让自己的大学生活更有温度！军训结束后，临近国庆节智能制造学院青年志愿者协会特组织同学去博物馆做志愿活动，国庆节承载着深厚历史记忆，它标志着中国结束近代半殖民地半封建社会的屈辱，实现民族独立与人民解放，了解青岛的历史、文化与艺术，以此弘扬爱国主义精神与革命传统。