深耕提分体系创新 助力学子圆梦高考 —— 记金榜版权提分学校教研主任刘主任

在高考复读教育领域，如何突破传统教学模式的局限，实现学生成绩的高效提升，一直是教育工作者探索的重要课题。金榜版权提分学校教研主任刘主任带领团队深耕多年，创新研发 “4 纵 7 横个性化学习 + 5 位一体网格化落实” 体系，为复读生打造了一套科学高效的提分方案，助力无数学子实现高考成绩的跨越式提升。

创新教学体系，构建全维度提分生态

刘主任深知，传统 “一刀切” 的教学模式难以满足复读生的个性化需求。他主导设计的 “4 纵” 体系，从课堂教学、督学管理、课外强化、AI 监督四个维度重构学习生态。在课堂革新方面，刘主任提出 “预学测练评” 四步法，将每节课划分为 15 分钟预学、20 分钟测练、15 分钟讲评，压缩无效讲授时间，使课堂效率提升 40%。某复读班数学课上，A 组学生通过这一模式专攻导数压轴题，教师针对性讲解构造辅助函数技巧，学生参与度显著提高，相关模块得分率平均提升 30%。

“督学计划月度一对一” 是刘主任眼中 “精准提分的关键纽带”。他推动建立督学师与学生成绩绑定的考核机制，每月为学生制定包含目标设定、方法指导、心理疏导、复盘总结的 “4 次一对一辅导计划”。一名英语阅读得分率仅 40% 的学生，在督学师指导下系统学习 “关键词定位法”“长难句拆分技巧”，配合每日精读任务，最终阅读得分提升 25%。刘主任还创新性引入 “小老师制度”，组织高分学长每月提供 6 次个性化补习，结合走廊 “AI 答疑机”，形成 “人力 + 技术” 的课外强化体系，某生物薄弱学生通过该模式使遗传模块正确率从 40% 提升至 75%。

闭环管理赋能，数据驱动精准提分

在刘主任的推动下，“7 横” 学习闭环与 “4 纵” 体系深度融合，形成 “测 - 学 - 练 - 诊 - 调” 的科学闭环。入学初的全科诊断测试，通过 “能力 - 知识” 双维报告精准定位学生起点。某生物理力学得分率 35%，据此被分入 C 组课堂，督学师同步安排力学专题补习，实现 “靶向治疗”。

“规划是提分的路线图。” 刘主任常向教师团队强调。他指导团队将长期目标拆解为周计划，如 “2 周内函数得分率提升至 70%”，并匹配课堂分层任务与 AI 自习室推送的每日训练。在他主导设计的 “动态调整” 机制中，每周学科诊断数据成为关键依据。某生在立体几何体积计算诊断中暴露薄弱点，刘主任立即指导教师将其课堂层级调至 B 组强化公式推导，督学师增加空间模型讲解，最终该模块正确率提升 30%。

网格化管理落地，五维协同保障效果

为确保体系高效执行，刘主任牵头构建 “五位一体” 网格化落实方案。他精心设计学生、教师、督学、校长、考评五大角色的责任闭环，制定《网格化考核细则》，将课堂分层执行率、学生进步率等指标量化，形成 “目标可量化、过程可监控、结果可追溯” 的管理体系。

在某复读班数学提分案例中，刘主任协调各方资源：学生课代表组织 “导数解题擂台赛”，教师按 A/B/C 组分层授课，督学为 C 组学生定制 “每日 10 道基础题 + 小老师辅导” 计划，校长调配 AI 自习机支持错题推送，考评组实时检查教案合规性。2 个月后，该班数学平均分从 90 分提升至 108 分，家长满意度达 92%。这种 “责任闭环 + 利益共生” 的机制，让学生因积分激励而主动，教师因绩效挂钩而尽责，形成 “无需督促，自然高效” 的教育生态。

深耕教育初心，展望未来新篇

“教育的本质是点燃火种，而不是灌输知识。” 刘主任始终秉持这一理念。在他的办公室墙上，贴着多封学生感谢信，其中一位从物理 40 分提升至 88 分的复读生写道：“是您设计的 AI 自习室和分层方案，让我找到了学习的方向。” 截至目前，通过刘主任团队研发的提分系统，已有数千名复读生实现单科平均提分 30-50 分，整体成绩提升显著。

面对未来，刘主任表示将继续深耕 “数据驱动 + 个性化学习” 领域，计划引入更多 AI 技术优化测评与训练环节，让提分体系更精准、更智能。“看到学生们拿到理想大学录取通知书时的笑容，就是我们教研团队最大的成就。” 刘主任的话语中，饱含着对教育事业的热忱与担当。

在高考复读教育的赛道上，刘主任以创新为笔，以实干为墨，勾勒出一条科学提分的清晰路径，为无数怀揣大学梦的学子点亮了前行的明灯。他的探索与实践，不仅是对教育教学模式的革新，更是对 “以学生为中心” 教育理念的生动诠释。