推动融合教育“向前一步”·加拿大CBI融合教育金字塔培训——助力世界孤独症日

4月2日“世界孤独症日”，为了进一步呼吁社会各界关注孤独症儿童，提高孤独症从业人员的专业水平，2024年3月30日“首届加拿大CBI融合教育金字塔公益研讨会”在京顺利召开，此次会议由来北京青爱教育基金会筑爱孤独症专项基金主办，筑爱语言行为（北京）科技有限公司、加拿大大使馆（北京）协办，北京中同华资产评估有限公司、北京华联印刷有限公司、北京创远汇智科技有限公司赞助。当天自各地的融合教育工作者相聚北京，共同参加为期两天的研讨会。

据不完全统计，孤独症发病率高达36：1，而我国的孤独症儿童已超过千万，庞大数字的背后也承载着无数家庭的期盼和挣扎。实践实证，融合教育是让孤独症儿童走进校园，融入社会的重要途径。而推动融合教育的发展也成为重中之重。“破除成见，接纳不同”需要全社会的共同参与，融合教育的向前一步更需要全行业共同努力！

会议开始，民进中央妇女儿童委员会副主任，中国青少年艾滋病防治教育工程办公室主任，北京青爱教育基金会张银俊理事长为大家介绍北京青爱基金会的历程和使命，并针对此次活动解读了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》，她说，“国家明确提出了“推进融合教育、加快健全特殊教育体系，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，研究制定义务教育阶段融合教育教学指南”的基本思路。这一重大举措，为孤独症儿童等特殊教育需求的学生，指明了方向，带来了希望。”并表明而此次研讨会的召开也代表着融合教育向前一步，也是向科学化，专业化迈出的重要一步，

（北京青爱教育基金会理事长张银俊为大家致辞）

据悉，北京融合教育金字塔研讨会由加拿大CBI孤独症顾问团专家，北京青爱教育基金会筑爱孤独症专项基金陶连贵主任培训授课。

加拿大CBI孤独症顾问团专家 北京青爱教育基金会筑爱孤独症专项基金主任陶连贵

据了解，CBI融合教育金字塔课程是针对我国幼儿教育工作者、影子老师、家长的培训，是一种支持婴儿和幼儿的社交情绪能力的循证模型。科学数据已经在社交/情感发展、行为和学校成功之间建立了令人信服的链接。纵向研究表明，这种联系可能是因果关系，在学校教育的头几年取得的学术成就是建立在儿童情感和社交技能的基础上的。

本次研讨会的主题涵盖了融合教育的各个层面，包括教学方法，课程设计和实际案例等。对目前融合教育的研究成果和实践经验进行分享，提供有效的指导和建议。除此之外本次研讨会还设有小组讨论，测试和课下交流环节，让每一个参会的融合教育工作者都“向前一步”，提出问题并积极参与讨论，也为他们在各自的实践环境下推广和实施融合教育提供了实用的工具和策略。

（参会者积极参与“向前一步”问答环节）

会议结束之际，参加此次研讨会的成员纷纷表达了此次会议的收获和感受，其中有一位教育工作者谈到，融合教育的推动好像找到的她内心对教育的憧憬的答案，还有人说，在特殊教育领域“摸石头过河中找到了那颗指路明灯”。最后，陶连贵主任表示我国的融合教育是起步阶段，需要更多的加入进来，融合教育不是口号，是隔离，整合统一，融合，是有策略、有方法的系统性课程。

孤独症儿童的黄金干预是3到6岁，这个时间转瞬即逝，方向必须走对，绝不能本末倒置，因为我们是与时间赛跑，没有更多的试错机会。但是，现阶段我国的融合教育与国际还是有差距，推动我国融合教育全面开展的路虽然荆棘和漫长，但是，只要有人做，坚持做一定可以让融合教育向前一步！

习的最高境界是用所学知识帮助他人，就像陶连贵主任说的融合教育的推动不光需要特殊儿童的家庭和融合教育工作者的努力，同样需要来自社会各界的共同努力。

星星之火可以燎原，“星星的孩子”需要你我共同守护，道路艰辛，但前方定是光明。